Tuesday, 24th March 2020

¡Buenos días, familias!

Hoy os voy a plantear una nueva dinámica para seguir trabajando los ecosistemas. El objetivo de esta nueva dinámica es que cada familia decidáis qué actividad o actividades va a ir haciendo vuestro/a hijo/a según vuestra disponibilidad, recursos digitales, situación familiar e intereses.

La idea es que cada día vuestro/a hijo/a le dedique unos 45 minutos a la actividad que hayáis elegido y que cuando esté acabada me hagáis llegar el resultado final al correo electrónico. También me podéis ir haciendo todas las consultas que necesitéis, por supuesto. angel.lahoz@educa.madrid.org

La fecha de entrega para que yo les pueda dar feedback sería el martes 31 de marzo. Si alguien se retrasa, no pasa nada. Vamos a ser comprensivos.

Si en algún caso os viene bien la siguiente propuesta de actividades para que los niños estén entretenidos en casa y queréis que hagan más de una, también es posible. ¡Claro que sí!

Recordad que el objetivo es que cada niño/a siga trabajando el tema y conseguir que no supongan los deberes un estrés añadido a estos días. ¡A ver si conseguimos este equilibrio!

Gracias a todos por vuestra colaboración.

Espero que estéis todos bien y vuestros familiares también. 

Un abrazo fuerte.

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SCIENCE

TASK: Choose one of the following activities and do it carefully. 

I WILL VALUE: 

• That you use all the things you have learnt about this topic.
• Creativity. 
• Effort.

TIME: Spend 45 minutes every day doing these activities. You can rest during the weekend.

DEADLINE: Around the 31st March 2020

LIST OF POSSIBLE ACTIVITIES:

1. Write a story that takes place in a particular ecosystem. Show in the story the fauna and flora of that ecosystem and the relationships between the living things and the physical environment. It can be a comic, a tale, ...
2. Create a presentation, a poster or a brochure about different adaptations of animals to survive in different ecosystem (page 47). 
3. Make a experiment to reflect about the adaptation of a polar bolar to cold temperatures.
   
4. Watch one of the following documentaries: Home or Earth. Make a list with the name of every ecosystem that appears and the names of the animals that live in it.
5. Draw a visual-thinking strategy on your notebook about beneficial and harmful relationships in an ecosystem (page 50-51).
6. Watch one of the following movies: Finding Nemo, The Lion King or Brother Bear, and make a list with the animals that appear in each film (name of the character, species it belongs to) and then, draw a food web among them. Who eats who in that ecosystem?
7. Invent a game about ecosystems. It can be a simple game like memory or dominoe; or a more complex one, like a board game.
8. Create a presentation, a poster or a brochure about the effects of human activity on the environment (page 58-59).  
9. Record a puppet show about an ecosystem and the different interrelationships you can find in it. Write the script, make the puppets, practice and... record it!

ENGLISH

1. Read a book in Travelers. 

And... Vadim chose Seven Nations Army.

Have a nice day!